非常简短地说一下我们学院的基本情况，我们学院和计算机学院是完全独立的，根本独立的，教室是完全独立的，学科共享是我们有招工学硕士和学士，院区我们没有独立建学院，我们可以把钱用吸引高素质人才和教学设备上面，我们这个校区是学校10个学院一块迁过去的，我们财务体制，是全成本核算，学院承担一切费用，校长很吃惊我们学院发展这么快，人事体制我们老师和其他学院一样的要求进学校来的，政策全校统一，我们学校不定编，由各个学院根据需求和财力来决定，教席制度由高水平的人才定。
我们学院在网络和设备上投入1200万，不是指基础设施建设上面。学院光PC机一项已经700多台，有点过多，我们还自建了很多实验室，9个联合实验室，还有两个国际合作的实验室，当然我们实验室和信息学院一样，这些实验室全天开放，目前学院在校1400个学生，全时学历800人，本科生160，硕士生40，我们准备扩大学生规模，我们学院的实验室太好了，另外学生就业形势太好了，今年有240个03级本科生，80%在跨国公司实习，我们完全有条件扩大规模，现在学院全职员工42个，专职教师29个，我们学院有10个老师能够纯英文上课，我们的国际化在大力地做，而纯英文上课是我们考核的重点，我们的目标是3年内达到60个以上老师，但是目标很难实现，现在招老师很难的，我们一般只招国外回来的老师，而且要是博士，今年我们费很大劲才招了3个老师，其中有两个是国外回来的博士，
下面我来介绍一下我们化很大力气在做的，也就是国际化的事情，我们国际化特别强调双向对等，其中以国际交换学生为我们的重点，教育部特别强调培养具有国际竞争力的软件人才，什么叫国际竞争力呢，那就是掌握先进的技术，掌握软件国际标准等等很多方面，我们所能做到的就是培养具有国际合作能力的人才，所以我们非常鼓励中外合作办学，这是一个很好的方式，但是实际的时候，我们中国学生还是有些现实情况，比如说经济的问题，我们为了能使更多的学生能受益，我们希望是不收学费的，只要学生愿意到国外去，都有条件去，这是我们目前能做到的，我想还是要让学生到国外去学习一下，不仅是学习国外的先进技术，还有学习的方法，学习的意识，所以我希望在国际化的过程中，我们的学生尽量到国外去，
国际化我们从最近三个学期开始做的，从05年9月份开始 ，一共外派交流104个学生，90%以上是本科生，目前的在校生有25%的机会能出去，有机会到国外去，只要不是他不是很差，如果太差我们是不会让他出去的，我们派出长期交换学生46个，他可以自己选择一个学期还是两个学期，主要是瑞典和丹麦的学校，我们目前去了两批19个学生，这些学生基本上都会在那边读硕士，欧洲的学校大学是三年的，硕士2年，我们的是四年，再读一年正常情况可以拿到硕士学位，而且欧洲的硕士是不收钱的，这个非常好，本科交换生是不收钱的，这个可以让更多学生受益，还有就是瑞典的Vaxjo 大学，我们去了11个人，我们的学生在这个学校基本拿到学士学位，原来我们没有指望这一点，因为我们不想给它交学费，这是我们没想到的。丹麦Aalborg 大学也是不错的学校，我们派出了1名留学生，韩国的学校我们大都不太感兴趣，所以派的少，交换学生占了大头，主要是不用交学费，长期实习生我们派了24人次，短期交流学生34人次，主要是参会，其中美国23个，竞赛培训11人。
所以这个规模是很大的，在我们学院可以说是一个常态了，我们还制定了很多新规定，大规模地外派学生。同样我们接受国外交流学生21人，约占我们学生的5%，我们外派那么多学生出去，占用他们的资源，他们本来是不乐意的，但是现在我们接受他们的学生了，我们接收瑞典Uppsala 大学13个人，有本科生和研究生，丹麦Copenhagen Univ College of Engineering 学校6个学生，我们从去年9月份开始迈出了步伐，这就是对等交换，当然对等不是指数量上的严格相等。我想详细说一下，国际交换学生从战略思考上，能使更多学生受益的符合国情的新路，我觉得符合国情是另外一条培养国际化人才的方式，交换学生一个很重要的目的是提高我们的国际办学水平，国外学生来了，必须要求纯英文上课，逼着我们提高国际合作能力，交换学生的重点对象是北欧非教育经济国家，像英国，澳大利亚等靠收取学费来赚钱的国家，我们不将他列为重点对象，所以定在北欧，北欧比较开发，而且对中国学生持欢迎态度，一大优势是地位平等，学费互免，和他本国学校同等待遇，那边学费很低，生活费3-4K，而且允许勤工助学，很多学生在IT企业打工，这就显示我们学院的优势了，很多学生自己赚了学费，我们软件学院有自己的优势，有些方面可以跟国外的学生抗衡一下的。只有双向接收才能持久，有些学校只会派出去，难道我们就不能接收么，如果我们只能单向派出去，只能一个学校几个，不可能有那么大规模的，现在是对等的，所以规模可以达到很大，另外，我们可以说是目前国内少见能向国外开放英文授课的IT学院，这有什么好处呢，对那些国外的大学来说，他能够得到非常难得的合作伙伴，他们很珍惜跟我们的合作，非常珍惜，这也是我们的优势，但我们付出吸引国外学生来上课的代价也是很大的，吸引的是发达国家的学生，我们要破釜沉舟，大力推行纯英文授课，而且是大规模的推，去年占到所有课程的40%，我们的计划是3年内纯英文授课超过70%，一句中文都不能讲，每年接受国外学生30人，我们现在的师资有10人胜任纯英文授课，主要是从国外回来的，现有老师，我们每年都会送7-10人次境外进修，另外为教师聘英语外教，他们必须提高自己的能力，达到能与外国人交流，这是一个挑战，给我们带来了很大的压力，由于有国外学生，这直接关系到教学的质量，所以压力很大的。那我们中国的学生怎么办呢，他们必须要迈出第一步，习惯国外的教材，考试等，适应了就好。我们一般是提前四个月向国外公布我们下学期开的课程，这是我们推广纯英文上课的方面。
面对人才方面我们主动出击，去年我们的国际合作办公室主任，走访了国外18所大学，宣传招生，进行招生演讲12场，宣传软件学院的好处，还有就是宣传网站，去年有一个学生就是通过网站找过来的，我们学校对外接待也做了很多工作。怎么把国外的学生吸引到中国来，中国的机会是非常多的，特别是上海的IT机构非常多，还有软件学院要充分认识到自己的优势，我们是有优势的，如果说计算机学院和国外没有什么竞争力，我们从国外大学反馈的信息得到，跨国公司对软件学院的支持是国外大学所没有的，另外我们软件学院的课程是很实用的，我们要自信，提高自己的优势，我们加上中文课程，国外学生对中国文化，特别是business。当然与国外还是有差距的，国外大学能向外开放20多门纯英文的课程，而我们仅能做到8门吧，另外人性化方面，国外互动性交流比较多，而国内的课是比较枯燥的，我们从拷回来的照片可以学到很多东西，比如说学生的主动性，国外学生上很多课，老师就鼓励学生提问。最后一条大力做的一件事是帮助学生到跨国企业实习，这也是一条很好的路。我们通过安排对等学生到德国，澳大利亚等国家实习，相互学习。
目前我们在建设一些联合的实验室，International Software Testing Qualifications Board (China)
和 Tongji-Waterloo Financial Solutions Lab 是两个国际合作机构，前者是
上海是金融中心，吸引他们过来，这个事情进展得很顺利，还得到了中国证监会的支持，我们与IBM合作成立了主机系统教育中心(上海)，上海超级计算中心同济大学分中心，与上海航天成立航天嵌入式计算机技术研究中心，， 与微软成立了微软Windows移动与嵌入式中心 ，与Apple成立开发技术实验室，与AMD成立技术中心等等，这些是已经启动的项目。
建高水平实习基地方面，由于上海的学生要求太高了，根本不可能去做外包，经过近几年的努力，我们取得了一定的成绩，初步达到了初步的设想，我们的学生有80%在跨国大公司实习，我们实习机会太多了，除非能力差，一般不去国企，我们的重点就是25家跨国大公司，学生学习日语选修课的目的就是为了去日本实习，目前我们实习公司属于成熟稳定型的有HP，去年去了130个人实习，最后有73人留在那就业、还有KODAK、IBM、QAD等。属于快速增长型的有Microsoft ，Autodesk，、Bayer，Intel等，我们每年派去的实习生人数在不断增加，这里要特别提到的是我们的特色人才型，这就是IBM主机，这个主机在我们的研究生方向，这方面的人才太缺了，待遇非常高，除了与主机跨国公司联系紧密，我们还与有非常多主机的工行，农行数据中心密切合作。我们还努力向国外拓展，跨国公司成为学院学生的就业主渠道，我们有70%以上的学生就业于跨国公司，HP三年共录用70多位实习学生为员工，前两届全校第1位、第三届全校第3位，历年本科生均在4000元以上。让我感到很自豪的是，06年2位02级本科生起薪13万，创学校记录。
我们除了在实习方面与跨国公司合作紧密，在教学方面联系也非常多，我们与跨国公司共建课程9项：其中6门精品课程，获课程基金近100万元，
- 获05教育部-微软精品课程1门：嵌入式软件开发导论
- 获05年微软精品课程1门：Windows程序设计
- 获04-05年IBM精品课程3门： J2EE架构与程序设计 ； 主机银行业应用案例(已申报06教育部-IBM精品课程) ；主机大型数据库技术(已申报06教育部-IBM精品课程)
- 获06-09花旗主机教育基金
- Apple共建：Mac平台开发技术
- AMD共建：计算机体系结构(06校级精品课程)
- Autodesk共建：高级图形学
我们与跨国公司的合作，只要有一线机会，我们就全力争取，另外一个特色就是我们与很多公司建立了学生俱乐部，Apple技术俱乐部， IBM技术俱乐部，Windows嵌入式俱乐部，Autodesk技术俱乐部等等，这些与公司的合作，调动学生的积极性，达到创新的目的，这是一条很好的路，这里我举一下我们与apple合作创新的例子，是非常非常成功的，甚至在apple全球公司内部影响都是巨大的，
我们的5位本科生合作出版专著《苹果平台软件开发技术》，
我们的学生包揽近两年Apple全国学生作品大赛金奖及80%奖项；
我们10多个学生作品被收录于Apple全球网站供客户下载；
中国学生首登WWDC全球讲坛：两组学生演讲展示作品，Apple全球副总裁亲自在WWDC 2006介绍学生作品
中国学生作品走向世界：在WWDC 2006上，Animal Kingdom游戏被日本Act2看中，将代理向欧美日商业发行，现在在做最后的包装，这是学校指定参观项目:董建华副主席等30多批重要客人来访，CCTV国际频道、解放日报、美日专业网站等广泛报道。
Apple最近两年资助22位本科生赴美参加WWDC会议，学生们很高兴，热情也很高。这是一个很成功的合作。
与微软合作方面，出版国内首本CE 5.0专著《Windows CE嵌入式系统》，我们的 “轻量级Matlab编译器”获微软06创新实践奖并发表论文，我们有8个队(32人)入围06微软嵌入式挑战赛复赛(全球前200名)，其它创新方面，我们有4个队14人入围IBM 06主机校园大赛决赛，全国一共有8个队入围；我们有3个队20人参加Autodesk委托实际产品项目开发；我们在其它各类俱乐部活动及大量相关竞赛获奖上百次。我们与每个企业的合作都很实在。
今年教育部组编的《中国高校与大型企业合作典型案例集》中，我们有2个案例入选，一个是与微软亚洲研究院的合作案例入选“科技创新篇”； 另一个是与Apple公司的合作案例入选“人才培养篇”。
我们富有特色的学生工作也取得了很好的社会声誉，1人获05年“上海市十佳优秀辅导员”和“同济大学校长奖”；受到李长春、陈至立、周济等中央领导同志的接见表彰； 06年2月CCTV-1新闻联播、文汇报等报道我院相关经验，这在软件学院中是不多见的。
我们培养的软件人才强调与当地的需求结合，光做软件外包是没有多大意义的，上海市跨国公司研发中心聚集地，需要大量的高端人才，我们实施教育部教改 课题“强数学交叉型工科人才”，前2年属应用数学专用专业，后2年属软件工程专业，先学2年数学，再转到软件上面来，通过这种方式，培养了大量有深厚数学功底的高端软件人才。
另外，上海是国际金融中心，我们努力培养金融信息化复合型高层次人才，联合7所高校申请教育部教改“大型主机创新人才培养”；与IBM、花旗软件、银行及政府等合作培养主机人才 ；联合经管、数学专业与Waterloo共建计算金融联合中心。
上海是图形学跨国IT研发中心聚焦地，图形高端人才需求比较大， 我们与Apple、Autodesk、Kodak等合作培养图形人才；我们参加国家大学生创新计划：数学系、传媒艺术学院合作平台
上海也是装备制造业中心，我们致力培养嵌入式软件人才，与微软研究院共建Windows嵌入式技术中心；与上海航天共建航天嵌入式计算机技术联合实验室 ；与汽车学院联合研发汽车电子项目。
我们的办学目标是瞄准国外知名大学的办学水平，在十一五期间建成有相当国际知名度的软件学院，在建设开放式、国际化的新型学院方面走在全国IT院校最前列。具体措施呢，我们得教学创新，这是我们软件学院存在的基础，以教学改革创新和办学优势特色为生存之本，以建设特色重点工程实验室为学科支撑，以跨国公司全面合作办学为培养模式，特别是以建设开放型国际化的高层次学院为重中之重，带动学院国际化程度和办学水平的全面提升，为建设开放式、国际化、高层次的新型学院打下坚实基础。
现在我们在继续努力引进优秀归国人才，加大纯英文授课力度； 加大与英语国家著名大学的合作培养；大力开拓境外实习基地；吸引更多国外学生前来学习；国际合作研究项目。
我们还要继续加大与跨国公司深层次全方位合作办学：参与更多课程的教学，联合培养创新人才，联合开展研究项目 。
最后讲一下软件学院的示范作用，我们的软件学院是学校学校公认的近年来发展最快、最为成功的新学院；2005年全校17个新专业检查中的两个A类专业之一；2005年全校最具特色的两个学院之一；全成体核算财务体制：向四大传统学院推广；学校内的示范样板，人才培养体系改革与创新，大规模学生国际交流：推动学校制度创新改革，大规模专业课纯英文授课，大规模企业全面合作办学，大批高水平实习基地，就业竞争力与课外科技创新等学生工作。
我想多讲一下的是。。。。。。
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